{"id":13861,"date":"2026-06-26T19:14:00","date_gmt":"2026-06-27T01:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sreda.mx\/?p=13861"},"modified":"2026-06-28T18:38:57","modified_gmt":"2026-06-29T00:38:57","slug":"8a-sesion-ordinaria-del-consejo-tecnico-escolar-2025-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sreda.mx\/?p=13861","title":{"rendered":"8a. Sesi\u00f3n Ordinaria del Consejo T\u00e9cnico Escolar 2025-2026."},"content":{"rendered":"\n
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El Itinerario del Consejo T\u00e9cnico Escolar que cada escuela defini\u00f3, contribuye a fortalecer la autonom\u00eda profesional y la formaci\u00f3n situada, as\u00ed como consolidar a los colectivos como comunidades de aprendizaje. A continuaci\u00f3n, se presentan algunas sugerencias para favorecer el di\u00e1logo pedag\u00f3gico, la reflexi\u00f3n, el aprendizaje entre pares y el trabajo colaborativo en las sesiones del CTE:<\/p><\/div>\n\n\n\n


\u25cf Dialogar en torno a las razones por las que consideran importante abordar el tema que han determinado<\/strong><\/span>. Responder preguntas como: \u00bfpor qu\u00e9 me interesa profundizar en este tema?, \u00bfqu\u00e9 es lo que s\u00e9 del tema?, \u00bfqu\u00e9 quiero aprender de este tema?, \u00bfconozco algunos referentes te\u00f3ricos o insumos que pueden ayudar a su estudio?, entre otras, puede apoyarles a delimitar el prop\u00f3sito, dise\u00f1ar actividades y seleccionar los recursos que contribuyan a dialogar, compartir sus saberes, intercambiar opiniones y aprender entre pares.<\/p><\/div>\n\n\n\n


\u25cf Explorar los insumos<\/strong><\/span> que se ofrecen en las Orientaciones para determinar si son adecuados para profundizar en los aspectos del tema que les interesa. El propio colectivo podr\u00e1 buscar y recurrir a otros que consideren adecuados y pertinentes. Tengan presente que los temas propuestos son amplios y tienen muchas aristas, de ah\u00ed la importancia de delimitar qu\u00e9 es lo que les interesa profundizar; adem\u00e1s consideren que los insumos sugeridos por la SEP no pretenden abordar todos los aspectos relacionados con el tema, son solo una base, un referente m\u00ednimo para detonar el di\u00e1logo y el aprendizaje.<\/p><\/div>\n\n\n\n


\u25cf Privilegiar el di\u00e1logo y el intercambio de experiencias docentes<\/strong><\/span>. Los insumos no son el recurso m\u00e1s importante para el aprendizaje entre pares; la pr\u00e1ctica docente, el intercambio de experiencias y retos que enfrentan cotidianamente, son lo que constituye la materia principal para la reflexi\u00f3n, el aprendizaje y la toma de decisiones del CTE. En este sentido, es importante reposicionar en las sesiones de trabajo colegiado, el lugar que ocupa el an\u00e1lisis de la propia pr\u00e1ctica docente, lo que viven de manera cotidiana en el aula y las dudas o problem\u00e1ticas que surgen en su trabajo diario. Hay que dar tiempo suficiente para dialogar acerca de los retos que enfrentan, contrastar los propios saberes con los de otras y otros colegas, as\u00ed como con los referentes que puedan encontrar en los insumos. Al analizar un tema en la sesi\u00f3n del CTE, se considera importante reflexionar sobre los saberes docentes, cuestionarlos, mirarlos cr\u00edticamente, dialogarlos con otras y otros para identificar los cambios que son necesarios en la pr\u00e1ctica, que respondan a las caracter\u00edsticas de sus estudiantes.<\/p><\/div>\n\n\n\n


\u25cf Reconocer que todas y todos son profesionales de la educaci\u00f3n<\/strong><\/span> que construyen un c\u00famulo de saberes pr\u00e1cticos al desarrollar su funci\u00f3n: al buscar soluciones a los problemas que enfrentan en los contextos y condiciones de ense\u00f1anza en las que trabajan, al escuchar y atender las voces de sus estudiantes o de las familias, al poner sobre la mesa de discusi\u00f3n las din\u00e1micas de la escuela y del aula y al buscar, a partir de la experiencia ganada, nuevas formas de ense\u00f1anza que ayuden a mejorar el aprendizaje de sus estudiantes; todo lo anterior permite que produzcan un repertorio de saberes que no siempre son verbalizados o no siempre las y los docentes son conscientes de que los poseen, sin embargo, en el aula, son recuperados para enfrentar los retos que se les presentan. En este sentido es importante confiar en los saberes propios y en los de sus colegas.<\/p><\/div>\n\n\n\n

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